在思政教育过程中融入井冈山题材影像可为思政教育注入活力，激发学生参与积极性。基于此，高校需创新教育模式，运用情景体验式教育、混合式教育、案例分析法及合作探究法等，促使学生充分发挥主观能动性，在彰显学生主体地位的同时，深化精神熏陶和价值引领，推动思政教育效果入脑入心。高校及教育者应转变教育理念，重视大学生主体地位，强调教育过程中大学生的主观能动性，并结合必要的调查研究把握学情实际，为“井冈山精神”融入思政教育提供有效依据，在供需平衡中寻求“井冈山精神”的有效融入模式。第二，高校应重视理论知识传授与实践育人活动的有机融合，在协同创新中带动学生积极参与，为学生深入感知井冈山题材影像、理解认同“井冈山精神”提供便利条件。

《我不是药神》剧照

凌晨的大排档仿佛是一座驿站，来来往往的顾客，带着各自的故事，把感性交织其中。即便是老板娘丽姐（苏岩 饰）自己，身边家人的情感都有这种难以说尽的关系，“我觉得这个打开方式很特别，就有了兴趣开始创作。”

“我叫万玛才旦，藏族人。‘才旦’在藏语里的意思是恒寿，因为我小时候体弱多病，这是家人美好的愿望，‘万玛’来自藏传佛教宁玛派尊奉的祖师爷莲花生大师的名字中的两个字。

这部电影更是让观众看到量子领域也有各种生物居住、生活，甚至会因为外来入侵产生战争。

杨天翔作为配音指导，也一直在为这个角色找到合适的分寸感，“让大家既能体会他的痛，又不讨厌这个人，也不觉得他是一个彻底的混球。”