无论是服化道还是置景，乌尔善都坚持“复古而不泥古”，力求在现实与幻想，古典美和现代感之间找寻平衡，“构建神话世界的逻辑是，它一定是想象出来的，但同时也要给人以真实感。”

《流水落花》中，导演运用大量的黑场来完成场景转换。黑暗的几秒钟，会让观众的情感共鸣戛然而止，对情节产生强烈的割裂感，让观众认识到片中关于这个孩子寄养故事的完结。

校园题材影视作品中，“问题学生”热血逆袭的故事较为常见，《追光的日子》沿用了这一相对理想化的剧情模式，但作品不只讲述了一个逆风翻盘的故事，剧情扎根现实生活：塑造了真实可感的学生群像。因考学失利自我封闭的复读生任真、遭遇家庭变故性格大变的高远、寄居在叔叔家的留守少年贾坤、与父亲隔阂严重的刺头富二代王放、父亲再婚后与姥姥相依为命的赵晓晓……剧中多个“问题学生”折射多种生活状态，展现了形形色色的家庭问题和青春成长问题。

郭潇涵导演是李珈西导演的学生，在16岁艺考时就跟随李珈西导演学习，其长片处女作《昨日的我们》曾入围第六届平遥国际电影展，出色的表现让观众对其给予厚望，可以说是电影届的一颗冉冉升起的新星。

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近年来，《流浪地球》系列、《独行月球》等科幻电影，让观众看到了中国科幻电影的发展和进步。同样，也让观众开始对中国科幻电影有了更多的期待。中国科幻电影要如何“热”下去、“走”出去呢？